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评估简报
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人才培养工作评估简报第18期
点击量:1444      发布时间:2022-03-24

评估基本知识四

一、专业剖析的要点有哪些? 

答:(一)专业定位和人才培养模式;(二)程建设与改革;

(三)教学基本条件;(四)专业教学团队;(五)教学改革与教学管理;(六)人才培养质。

二、专家组如何进行专业剖析?

答:(一)阅读专业提供的有关文件、材料和试卷,如果信息不足应及时索取,做到全面、准确的掌握信息。

(二)对部分教师和学生进行访谈。访谈内容既要有针对性(比如针对阅读文件资料中的疑点问题),还要注意引导被访对象广泛真实的反映专业情况,访谈教师要兼顾职务、职称、年龄、课程类型等,访谈学生要随机抽取。

(三)对学生、教师进行问卷调查,对专业带头人进行产学合作问卷调查;有选择地参观专业实验室、实训基地、参加教师教研活动、听课。

(四)对专业剖析情况进行总结,在准确掌握该专业实际状态的基础上,填写《专业剖析表》,上报专家组。

三、专家组如何分析课程体系和结构?

答:(一)课程结构设计合理,符合高职教育培养技能型人才的目标。

(二)课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养,并贯穿整个教学过程始终,分别落实到各个教学环节。

(三)实践课程系突出,符合技能型人才培养规律。

(四)针对培养技能型人才的培养目标,采取灵活多样的课程形式。

(五)针对专业培养目标,以课程改革为基础,进行必要的课程整合。

(六)有一套科学、规范、稳定的专业培养方案(或专业教学计划),能够根据产业和经济结构变化适时调整更新。

(七)引入职业资格证书或技术等级证书,实施“双证书”教育。  

四、专家组如何分析课程建设情况?

答:(一)有比较规范的高职课程教学大纲和实验、实训大纲。

(二)理论课程有比较系统的符合技能型人才培养的课程体系。

(三)重视教材建设,能够组织自编实验、实训指导书,满足实践教学需要。

(四)教材选用合理,能够选用优秀高职高专教材及优秀课件。

(五)有完整合理的实践课程体系。 

五、专家组如何分析教学环节?

答:(一)教师教学(包括理论和实践教学)档案规范、齐备。

(二)必修实践实训课开出情况,是否开设了综合性实践训练课。

(三)理论课程、实验课程、实际技能、综合训练等均有考核标准,并采取灵活多样的考试形式,如笔试、面试、操作等。

(四)改革教学方法和教学手段,推广多媒体教学。

(五)备课——讲课——课后总结有质量标准且执行严格效果好。

六、专家组如何分析职业素质教育?

答:(一)职业素质在专业教学计划中的体现。

(二)职业素质教育在教学计划执行过程的体现,是否贯穿整个教学过程。

(三)职业素质教育改革创新的措施、力度、成效。

(四)学生心理咨询工作开展情况。

(五)人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况。

七、专家组如何分析专业教学环境?

答:(一)该专业必需的实验、实训软件硬件保障情况。

(二)校外实训基地运行状态及保障机制。

(三)实验室实验开出率、实训基地利用率情况。

(四)图书馆生均面积、馆藏册数、开放时间保障情况,电子阅览室建设情况。

(五)专业教学及建设应用校园网情况。

(六)专业教学及建设的经费支持保障情况。 

八、专家组如何分析产学合作?

答:(一)在专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计方面的合作。

(二)在理论和实践课程教学方面的合作。

(三)在面向社会、行业进行技术培训方面的合作。

(四)为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作。

(五)校企人员互兼互聘方面的合作。

(六)教师承担/参与企业科研课题方面的合作  

九、专家组如何评价学校“产学”结合的力度?

答:专家组在认定这项指标时,采用实在考察,对各个教学环节实际动作情况的调查,一般从人才培养模式、师资培训、实训基地建设、实习组织、科技成果转化、面向社会(企业)开展培训等6个方面,评估该校产学的情况,专家组考察的重点是:有无产学的指导性文化,做没做工作,工作成交如何待。

十、专家组如何分析教学改革与建设?

答:(一)教学改革主要是:1.教学模式、课程方案改革;2.课程内容改革;3.教学方法、教学手段改革;4.教学管理体制(学分制)改革;5.产学合作。

(二)教学建设主要包括:1.师资队伍建设;2.教材建设;3.教学设施设备建设;4.制度建设等。


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