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评估简报
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人才培养工作评估简报第23期
点击量:4316      发布时间:2022-04-06

评估基本知识(五)

一、专家组如何分析学生素质?

答:1.该专业近三年入学学生成绩、报到率。

2.近三年学籍异动情况。

3.学生社会实践、科技文化活动。

4.学生计算机、英语水平考试及应用能力。

5.学生专业综合能力,抽查毕业设计(论文)。

6.学生中的典型人和事及社会影响。

二、专家组如何分析学生就业工作?

答:1.适合高职教育的就业保障机制。

2.近三年毕业生初次就业率和年底就业率。

3.该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况。   

三、专家组如何分析专业设置和专业培养目标?

答:1.专业设置的针对性、灵活性和适应性,面向地区、行业和企业急需和紧缺的人才设置专业,并以人才市场需求变化为导向适时调整,专业特色鲜明;2.专业名称的规范性和科学性,专业口径宽窄适当;3.培养目标定位的准确性;4.知识、能力、素质规格表述明确,与目标定位的一致,具有可操作性。

四、专家组如何分析科目课程?

答:1.有比较规范的高职科目课程教学大纲和实验、实训大纲;2.理论课程有比较系统的符合技术应用性人才培养的课程体系;3.重视教材建设,能够组织自编实验、实训指导书,满足实践教学需要;4.教材选用合理,能够选用优秀高职高专教材及优秀课件。

五、专家组如何分析职业素质教育?

答:1.职业素质教育在专业教学计划中的体现;2.职业素质教育在教学计划执行过程中的体现,是否贯穿整个教学过程;3.职业素质教育改革创新的措施、力度、成效;4.学生心理咨询工作开展情况;5.人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况。

六、专家组如何分析专业教学环境?

答:1.该专业必须的实验、实训软硬件保障情况;2.校外实训基地运行状态及保障机制;3.实验室实验开出率、实训基地利用率情况;4.图书馆生均面积、馆藏册数、开放时间保障情况,电子阅览室建设情况;5.专业教学及建设运用校园网情况;6.专业教学及建设的经费支持保障情况。

七、专家组如何分析教学改革与建设?

答:1.教学模式、课程方案改革;2.科目课程改革;3.教学方法、教学手段改革;4.教学管理体制(学分制)改革;5.产学研合作。

八、专家组如何分析师资队伍建设?

答:1.专业师资队伍整体梯队结构状态;2.专业带头人、课程和实践教学环节骨干等专任教师配备,以及科研教改开展情况;3.兼职教师来源、数量、素质;4.师资队伍保障机制建设情况;5.学生管理队伍情况一览。

九、在实践教学中,顶岗实习时间是多少?实践类课时占教学时间的比例是多少,获得双证书的人数占毕业生总数的比例是多少?

答:根据《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》,在实践教学中,顶岗实习时间原则上不少于半年。实践教学作为专业教学的重要核心环节,纳入课程体系的整体设置中,理论教学应与实训、实习密切联系,实践类课时占总教学时间的50%以上,有相应职业资格证书专业的毕业生获取“双证书”的人数达到毕业生的80%以上。

十、《普通高等学校基本办学条件指标》(教发〔2004〕2号)中的基本办学条件指标是哪几项及高职综合类院校合格标准是什么?监测办学条件指标是哪几项及高职综合类院校合格标准是什么?

答:基本办学条件指标有5项,高职综合类院校生师比是18:1,具有研究学位教师占专任教师的比例达到15%,生均教学行政用房达到14平方米/生,生均教学科研仪器设备值达4000元/生,生均图书达80册/生。

监测办学条件指标有7项,高职综合类院校具有高级职务教师占专任教师的比例为20%,生均占地面积达到54平方米/生,生均宿舍面积为6.5平方米/生,百名学生配教学用计算机台数为8台,百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数为7个,新增教学科研仪器设备所占比例为10%,生均年进书量为3册。