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职业教育前途广,普职融通道路宽
点击量:5434      发布时间:2023-09-12

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9月12日,学校在多彩大讲堂开展了对《普职融通政策解读及职业教育的美好未来》的专题讲座,由眉山东星航空职业学校教务处处长窦丽娜主讲,普职融通班全体师生参加。


讲座开始,窦丽娜处长先从什么是职业教育为学生们进行讲解。


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职业教育的定义




职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。


职业教育和普通教育二者的区别:

(1)教育目的不同。职业教育以直接培养和提高劳动者的职业技能为目的,具有很强的针对性和专业性;而普通教育是以提高受教育者的基础文化水平为目标的,具有基础性和普及性。

(2)教育对象不同。职业教育是一种以劳动者为特定对象的人力资源开发活动,它的教育和培训对象是社会劳动者;而普通教育一般是以处于学龄期的青少年为主要教育对象。

(3)教育内容不同。职业教育突出专业技术知识和实际操作技能的培养和提高,在教育内容上更侧重实践性和应用性;而普通教育突出基础知识和素质教育,在内容上则比较注重基础性和系统性。

(4)教育手段和方法不同。职业教育是特需教育,注重教育和实践相结合;而普通教育则采取比较固定的常规教育,一般是全日制教育。

通过两者的比较,职业教育具有针对性、专业性、实践性等特征。

同等地位:

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。



重视职业教育




窦处长向学生们传达了国家对职业教育的重视


党和国家领导人对职业教育的重视 

全国职业教育大会4月12日至13日在京召开,会上传达了习近平重要指示和李克强批示。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席会议并讲话。她指出,要深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示,落实李克强总理批示要求,坚持立德树人,优化类型定位,加快构建现代职业教育体系。要一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系,深化“三教”改革,“岗课赛证”综合育人,提升教育质量。要健全多元办学格局,细化产教融合、校企合作政策,探索符合职业教育特点的评价办法。各地各部门要加大保障力度,提高技术技能人才待遇,畅通职业发展通道,增强职业教育认可度和吸引力。

职业教育法对职业教育的重视

十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过新修订的职业教育法,2022年5月1日起施行。这是职业教育法制定近26年来的首次修订。职业教育法共八章六十九条,明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,着力提升职业教育认可度,深化产教融合、校企合作,完善职业教育保障制度和措施,更好推动职业教育高质量发展。      



职业教育的升学途径




窦处长以真实案例为同学们讲解了职业教育的升学途径是无限的,只要足够努力。


案例1 

我校学生张路奇从眉山东星航空职业学校中专毕业,考入天府新区航空旅游职业学院,通过不段努力学习,参加专升本考试,考入四川文理学院,毕业后考上公务员,并成为管理干部。



我校专升本工作




学校高度重视专升本工作,与省内众多全日制本科大学开展深度合作和交流,搭建起我校与本科大学融合沟通的“立交桥”,为优秀毕业生继续深造提供平台。在我校就读并合格毕业的毕业生,可报考西南科技大学,四川轻化工大学、西华大学,西南医科大学、西华师范大学,绵阳师范学院、内江师范学院、宜宾学院、成都师范学院,四川文理学院、乐山师范学院,成都大学、攀校花学院、成都工业学院、四川民族学院、电子科技大学成都学院、四川外国语大学成都学院等全日制本科大学。

我校2023届全日制应届毕业生在四川省2023年普通高校专升本考试中取得优异成绩。402人申请专升本报名参考,被成都师范学院、宜宾学院、四川文理学院、成都文理学院等全日制本科院校录取341人录取率高达84.8%。



部分专升本优秀学生风采




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2023年专升本录取名单(部分




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关于普职融通的相关政策解读




普职融通是通过普通高中和职业高中携手合作,实现资源共享,全面实施素质教育,着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,促进学生主动适应社会,培养创新型、实用型、复合型人才的一种新型办学模式。具体是指凡被录取到“普职融通”试点班的学生,经过高一第一学年的普通高中知识的学习,完全能够适应普通高中的教学要求,且学习成绩达到一定要求,则可申请继续普通高中的学习,享受普高学生待遇。


2019年6月,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通,促进普职融通。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出,要深化职普融通。

2022年5月1日,新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施,提出“职业教育与普通教育相互融通”。《〈中华人民共和国职业教育法〉导读》一书中提出职普融通,即职业教育与普通教育融通发展,是通过一定方式、政策和机制,整合职业教育与普通教育资源,实现教育资源共享、互通、互认,形成各阶段职业教育与普通教育你中有我、我中有你的生态,达到协同发展、共同育人目的。


什么是普职融通?

普职融通是由中等职业教育与普通高中教育合作,双方共同设计课程、互派师资,实行学分互认、学籍互转的一种崭新的人才培养模式,简单来说就是初中毕业生读了中职学校后,还可以通过考试,进入普高;同样的,进入普高的学生,也可以流动到职校。


2、普职融通适合那些学生?

①中考成绩排名50%或以上的考生,担心自己没办法被目标高中录取的考生,可以报考参与普职融通试点的中职学校;

②对中职专业感兴趣但中考成绩尚可、在中职学校与普通高中徘徊的考生,可以报考参与普职融通试点的中职学校,学习一段时间,再根据实际情况考虑是继续在中职学校还是通过考试流入普通高中;

③担心自己没办法适应高中课程的考生,可以考虑报考参与普职融通试点的普通高中,如果经过一年的时间学习确实无法适应,可以通过选拔流入中职学校。


3、具体政策

根据《眉山市教育和体育局关于下达 2023 年职普融通结对学校招生计划的通知》文件要求,普职融通班学生可在高一年级下学期结束前提出申请转建我校对口普通高中(眉山天府新区实验中学)的学籍。申请转入普通高中(眉山天府新区实验中学)学籍的学生需参加普通高中学校高一年级上、下学期期末考试,且文化课成绩达到分数线要求,结合学生填报志愿,根据学生学业成绩、思想品德表现等情况,按综合成绩从高到低,眉山天府新区实验中学与眉山东星航空职业学校共同择优选拔,选拔普职融通班招生计划数 15%的学生转入试点高中学习。确定转入普通高中(眉山天府新区实验中学)学籍的学生名单并公示后,报市教体局审核批准。

1、普职融通班学生转建普通高中(眉山天府新区实验中学)学籍后,注销其中职学籍,纳入普通高中学籍管理。学生转入到眉山天府新区实验中学就读,按照《四川省深化普通高等学校招生考试招生综合改革实施方案》精神参加普通高考。毕业证由眉山天府新区实验中学按照相关规定颁发普通高中毕业证。                    

2、未转建普通高中学籍的学生保持建立中职学校学籍,严格按照中职学校专业人才培养方案开设中职课程。毕业后经考核合格,按照规定颁发眉山东星航空职业学校毕业证。三年后均可以中职学生的身份参加全国普通高考、对口招生考试、单招考试进行升学。


4、常见问题

◆普职融通班的学生是什么学籍?

就读中职学校普职融通班的学生,学籍由中职学校建立,此时是中职学籍。第二学年如果转入普高就学,则学籍转入普高,未转入则依旧为中职学籍。


◆普职融通有什么优势?

①学生全面发展

在这种教育模式下,学生是要被培养成既有相当的文化水平,又有丰富的专业技能的新时代人才。学生的思维更加灵活,能够适应时代的发展,学生个人可以得到全面的发展。

②更受企业欢迎

普职融通给学生提供了更强有力的文化教育基础,同时也让教育更注重实际操作和实践经验。学生能够更好地适应职业需求并为未来的职业发展打下坚实的基础。所以对于企业来说更加青睐这种人才。

③升学选择多

普职融通最大的特点就是学生可以在普通高考和中职升学渠道中进行选择,学生在就读后会逐渐发现自己的优势以及不足,如果文化成绩优异,他可以参加普通高考直接考本科,如果还有些不足,他还可以选择对口高考等中职升学方式升学,所以说普职融通比其它的来说升学选择多。



就业前景好




学校与成都航空、西藏航空、四川航空、海南航空、天府国际机场、双流国际机场、首都机场、全国政协礼堂等单位建立了良好的合作关系,毕业学生就业渠道畅通,毕业后两年内由学院继续提供就业跟踪服务。



部分就业优秀学生风采




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无论是普通中职学生还是普职融通学生都必须得经过自己的努力和坚持,才能取得成功!

最后,送给同学们一句话:


大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

——唐・李白《上李邕》